Hier nochmal ein Lesetipp:
a) ich beziehe mich auf die jungen Neu-Wähler*innen.
b) nicht diese Gruppe hat entscheidend zum Wahlerfolg der Rechten beigetragen, jedoch für Zuwachs gesorgt.
c) hätte ich die anderen Altersgruppen mit betrachten wollen, hätte ich das weiter analysiert!
Achtung – long thread!
=> Diskussionsgrundlage ist also: die jüngeren Wähler*innen beziehen zuallererst ihre Infos aus den Sozialen Medien! Bitte verwechselt deren Medienkonsum nicht mit euren Gewohnheiten. Und diese jungen Menschys sind (noch) nicht überzeugte rechte Parteienwähler*innen oder sowas. Sie machen nach, sie plappern nach. Die schauen sich auch nur wenig oder kein Wahlprogramm an und setzen sich mit den einzelnen Punkten auseinander. Aber sie finden auf TT deren Videos „lustig“ … Und männliche Jungwähler fühlen sich davon mehr angesprochen, als die Wählerinnen.
Beachtet weiter: diese Jugend ist gerade mit der Schule fertig oder noch in der Schule, Ausbildung, Studium. Sie wissen nicht, wie es ist (genug) Geld zu verdienen, eine Wohnung zu unterhalten oder gar eine Familie. Eine Steuererklärung anzufertigen, Behördengänge zu erledigen, usw. Die sind froh, wenn sie morgens aufwachen und pünktlich irgendwo an Ort und Stelle sind!
Für sie sind die Konsequenzen ihrer Wahl noch gar nicht greifbar, fühlbar!
Aber hier müssen wir aufmerksam werden: Chrupalla sagte vorhin in der Pressekonferenz, „… dass die „rebellische Jugend“ gezeigt hat, dass sie sich nichts vorschreiben lassen. Dank ihrer groß angelegten SM-Strategie hätten sie sie erreicht! Und auch diese Schulen hätten sie nicht ausgrenzen und schlecht reden können bei den Jugendlichen … Und für die nächsten Bundestagswahlen sind das erfreuliche Aussichten!“
Das diese Jugend nur Stimmvieh ist, verstehen diese gar nicht. Sie lesen und hören nur: wenn die Ampel so weiter macht, „musst du bald in den Krieg ziehen und dazu Wehrdienst ableisten“; „die werden Autofahren so teuer machen, dass DU dir das nicht mehr leisten kannst“; „du verdienst in deinem Job/Beruf weniger als Zugewanderte/BG-Empfänger*innen“; „der Klimawandel wurde erfunden, um dir das Geld aus der Tasche zu ziehen“; und so weiter … (ihr kennt ja all diese Sprüche auch).
CxU, FDP, BSW, AFD … sie spielen mit Zukunftsängsten, flüstern, schmeicheln, suggerieren – und ziehen sich so ihre nächste Wählergeneration heran. Das diese Parteien selbst keine Lösungen parat haben, ist uns allen klar. Als ob gerade afd/bsw irgendeine Verhandlungsmasse gegenüber Putin hätten oder geltendes Asylrecht mal eben aushebeln oder … oder …
Die jungen Wähler*innen sind häufig überfordert und verstehen diese Parteien am besten, die ihnen Informationen (in lustigen Kurzvideos am besten) in leichter Sprache anbieten. Und ihnen die Schuldigen an ihrer vermeintlichen bzw. zukünftigen Misere gleich mitliefern!
Lösungen bitte! Jetzt! Und gerne gleich für ganz Europa!
Norbert_R 🧣🐘
in reply to Dark*:*Star • • •Dark*:*Star
in reply to Norbert_R 🧣🐘 • • •Ich weiß es durch meine Schülys selbst. Als wir den Wahl-o-mat durchgegangen sind, hatten 4 von ihnen die afd auf Platz 1. Ein paar andere diese unter den Top 5.
... Show more...Ich habe gefragt, wieso … Und habe ähnliche Antworten erhalten: sie kennen die Videos von denen von TT oder sogar X. Dazu haben sie in den Klassenchats darüber ihre Witze gemacht, genauso wie auf Instagram oder Snapchat. Auch ihre Elternteile spielen da eine Rolle. Einige sagten, sie wählen einfach das, was ihre Eltern wählen.
Über Gespräche mit anderen Kollegen/Kolleginnen (auch von anderen Schulen), haben sie auch solche Antworten von ihren Schülys erhalten.
Die Skandale oder sowas, haben die gar nicht so mitbekommen. Und es interessiert sie auch nicht. Und: einigen war die EU-Wahl auch egal. Mehr so „was hat das mit mir zu tun?“
Lesen wir uns durch die Lehrerforen und auch in den SM zur Zeit, wird da auch sowas berichtet.
Es gibt sehr viele Ansichten seitens der Schülys, wieso sie die gewählt haben.
Ich denke, in den nächs
Ich weiß es durch meine Schülys selbst. Als wir den Wahl-o-mat durchgegangen sind, hatten 4 von ihnen die afd auf Platz 1. Ein paar andere diese unter den Top 5.
Ich habe gefragt, wieso … Und habe ähnliche Antworten erhalten: sie kennen die Videos von denen von TT oder sogar X. Dazu haben sie in den Klassenchats darüber ihre Witze gemacht, genauso wie auf Instagram oder Snapchat. Auch ihre Elternteile spielen da eine Rolle. Einige sagten, sie wählen einfach das, was ihre Eltern wählen.
Über Gespräche mit anderen Kollegen/Kolleginnen (auch von anderen Schulen), haben sie auch solche Antworten von ihren Schülys erhalten.
Die Skandale oder sowas, haben die gar nicht so mitbekommen. Und es interessiert sie auch nicht. Und: einigen war die EU-Wahl auch egal. Mehr so „was hat das mit mir zu tun?“
Lesen wir uns durch die Lehrerforen und auch in den SM zur Zeit, wird da auch sowas berichtet.
Es gibt sehr viele Ansichten seitens der Schülys, wieso sie die gewählt haben.
Ich denke, in den nächsten Wochen wird das noch weiter erforscht, und vielleicht erfahren wir dann noch mehr, warum sich die Botschaften der afd so verfangen haben bei der Jugend.
Ute S.
in reply to Dark*:*Star • • •Dark*:*Star
in reply to Ute S. • • •Ach herrje! Ich muss hier feststellen, dass auch wir in den Schulen versagt haben! Ich bin keine Lehrerin für Politik, aber habe es trotzdem behandelt bei mir im Informatikunterricht. Trotzdem hätte da viel mehr passieren müssen!
Firestarter_OL
in reply to Dark*:*Star • • •Du hast schließlich alles in Deinen Kräften versucht, Deine Schülys zu informieren.
Mehr geht nicht in der knappen Zeit.
(Vielleicht, aber ich denke Du machst es schon, sollte (nicht nur) im Informatik-Unterricht Medienkompetenz behandelt werden.)
HistoPol (#HP)
in reply to Firestarter_OL • • •#Fedilehrerzimmer
@Firestarter_OL
Da stimme ich dir voll zu. 👍👍👍
@2ndStar
💡
Leider bei deiner Fächer-Kombination wohl nicht möglich, aber die Analyse der #Sportpalastrede sollte Pflicht werden zum Erkennen von #Demagogie, v.a. im politischen Diskurs und weil vielerorts nun schon 16-Jährige wählen dürfen.
Aus meiner Sicht ideal wäre ein gemeinsamer Projekttag von Deutsch, Geschichte und Sozial-/Gemeinschaftskunde/Politik.
#Rhetorik des #Nationalsozialismus
https://www.lehrerfreund.de/schule/1s/sprache-nationalsozialismus-goebbels-sportpalastrede/3159
Sprache des Nationalsozialismus + Analysebeispiel (Sportpalast-Rede)
Der Lehrerfreund